Encuesta de programación docente integral del semestre 01-2025 (Presencial - Bimodal - Distancia) y de preferencia docente para el semestre 02-2025 (Presencial-Bimodal-Distancia).

El semestre 02-2025 será en la presentación que considere el profesor conveniente, en vista de las condiciones actuales, es decir, podría ser presencial, bimodal o a distancia, dependiendo de las condiciones de infraestructura y docentes. En cualquier caso se deben combinar estrategias de enseñanza presenciales y a distancia, siempre que sea posible para facilitar el regreso progresivo a la presencialidad.

Encuesta de programación docente integral del semestre 02-2024 y de preferencia docente para el semestre 01-2025 .

En el semestre 01-2025 se espera que el profesor haga énfasis en las actividades presenciales, sin embargo, dependiendo de las condiciones de infraestructura y docentes estas actividades pueden ser combinadas con actividades a distancia. En cualquier caso se deben combinar estrategias de enseñanza presenciales y a distancia siempre que sea posible para facilitar el regreso progresivo a la presencialidad.

Encuesta de asignaturas electivas a inscribir en el semestre 02-2024.

El estudiante de la Licenciatura en Física puede escoger su conjunto de electivas en una de las siete áreas generales o de aplicación (Astrofísica, Física Computacional, Física Experimental, Física Médica, Física Teórica, Geofísica, Instrumentación).

Antes de responder a la encuesta, asegúrate de contar con el número de créditos necesarios (6to semestre aprobado) para optar a la inscripción de asignaturas vinculadas a nuestras orientaciones

Encuesta de programación docente integral del semestre 01-2024 (Presencial - Bimodal - Distancia) y de preferencia docente para el semestre 02-2024 (Presencial-Bimodal-Distancia).

El semestre 02-2024 será en la presentación que considere el profesor conveniente, en vista de las condiciones actuales, es decir, podría ser presencial, bimodal o a distancia, dependiendo de las condiciones de infraestructura y docentes. En cualquier caso se deben combinar estrategias de enseñanza presenciales y a distancia, siempre que sea posible para facilitar el regreso progresivo a la presencialidad.

Encuesta de programación docente integral del semestre II-2023 y de preferencia docente para el semestre I-2024 .

En el semestre I-2024 se espera que el profesor haga énfasis en las actividades presenciales, sin embargo, dependiendo de las condiciones de infraestructura y docentes estas actividades pueden ser combinadas con actividades a distancia. En cualquier caso se deben combinar estrategias de enseñanza presenciales y a distancia siempre que sea posible para facilitar el regreso progresivo a la presencialidad.

Encuesta de programación docente integral del semestre I-2023 (Presencial - Bimodal - Distancia) y de preferencia docente para el semestre II-2023 (Presencial-Bimodal-Distancia).

El semestre II-2023 será en la presentación que considere el profesor conveniente en vista de las condiciones actuales, es decir, podría ser presencial, bimodal o a distancia dependiendo de las condiciones de infraestructura y docentes. En cualquier caso se deben combinar estrategias de enseñanza presenciales y a distancia siempre que sea posible para facilitar el regreso progresivo a la presencialidad.

Encuesta de programación docente integral del semestre I 2022 (Bimodal) y de preferencia docente para el semestre II-2022 (Presencial-Bimodal-Distancia).

El semestre II-2022 será en la presentación que considere el profesor conveniente en vista de las condiciones actuales, es decir, podría ser presencial, bimodal o a distancia dependiendo de las condiciones de infraestructura y docentes. En cualquier caso se deben combinar estrategias de enseñanza presenciales y a distancia siempre que sea posible para facilitar el regreso progresivo a la presencialidad.

Encuesta de programación docente integral del semestre II 2021 (distancia) y de preferencia docente para el semestre I-2022.

El semestre I-2022 será bimodal, es decir, se deben combinar estrategias de enseñanza presenciales y a distancia para facilitar el regreso progresivo a la presencialidad.