chegoyo's blog

Y muy pronto serán 105 años bien vividos.

Del campo de la guerra al claustro de la ciencia, celebremos la vida de este Valor Venezolano de Tbilisi, Georgia. Danil Toradse quien es físico y Profesor Titular de la Facultad de Ciencias de la Universidad Central de Venezuela.

Para saber más sobre la vida del profesor Danil Toradse ver VIDEO y leer ENSAYO.

¡Vamos a celebrarlo!

Celebro que existan casi 20 personas interesadas en formar un grupo de lectura y de aprendizaje autodidacta en el idioma inglés (una comunidad de aprendizaje). La situación del país ha acaparado mucha de mi atención y es por este motivo que me he tardado en responder. Seguidamente, voy a pasar a exponer primero las razones por las cuales estoy interesado en promover esta actividad en la Escuela de Física y luego ofreceré algunas ideas sobre posibles actividades.

Hoy martes 15 de mayo del 2012, en el marco de la Jornadas de Investigación y Extensión dicte el seminario: " Siglo XXI, nuevos caminos para la Escuela de Física.Una visión externa"
La presentación en PREZI puede ser vista en el siguiente enlace: PREZI SIGLO XXI FISICA

Esta presentación tiene asociada un documento que contiene las reflexiones, propuestas y todas las referencias.

Physics is simple but subtle.(*)
Paul Ehrenfest

Being a physicist is just the beginning.
Applying physics is the challenge.
Physics is simple, engineering physics is not.
Brian Ridley, FRS (2001)

No single action, activity, or curricular reform
will rescue a struggling physics department.
Rather, it takes many elements, interacting
over time, to make a department thrive.
Why many undergraduate physics
programs are good but few are great.
R.C. Hilborn & R.H. Howes

Our entangled world can render the general
practice of physics almost invisible. Though its role
is often obscured, physics remains vital to the
advance of science and the betterment
of humankind.
The Entangled Dance of Physics,
Stephen G. Benka

Esta entrada es parte integral del trabajo Siglo XXI, nuevos caminos para la Escuela de Física.

Ciencia y Sociedad: El Contrato Social

PARTE I

PARTE II
CRISIS DEL CONTRATO: ¿QUÉ CLASE DE CIENCIA DEBERÍAMOS HACER?

Si el contrato social está en crisis, ¿qué se debe hacer, qué cosas se tienen que cambiar y qué clase de ciencias debemos hacer?

Ciencia y Sociedad: El Contrato Social
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PARTE I

CONTRATO SOCIAL: ESTADOS UNIDOS

“... ninguna nación ha hecho progresos de
consecuencias por las armas, por las artes,
agricultura y comercio hasta que se ha
entregado al indispensable cultivo de la ciencia.”
Juan Agustín de la Torre (1750-1804)
Rector de la Universidad de Caracas, 1790-1791

"Para los países menos desarrollados, ciencia significa
esperanza. Esperanza en un futuro mejor en que será
repartido equitativamente entre las naciones el goce de
los bienes de esta tierra."
Marcel Roche (1920-2003)

La participación de los ciudadanos en la ciencia y de los científicos en la sociedad es un tema muy importante que merece un desarrollo en profundidad que muy pronto haremos en este espacio. Someramente logramos tocar el tema en el ensayo, Ciencia y Sociedad: El Contrato Social, pero por razones de espacio y de tiempo, allí no se pudo dar un desarrollo extenso como lo merece la importancia que el asunto tiene para un país en desarrollo como Venezuela.

While in matters of policy all involved parties
have some responsibility, those that have the
best insight into possibilities and dangers have
a special responsibility to utilize that insight.
Knowledge implies moral co-responsibility.
Matthias Kaiser

"Para los países menos desarrollados,
ciencia significa esperanza. Esperanza en un
futuro mejor en que será repartido
equitativamente entre las naciones el goce
de los bienes de esta tierra."
Marcel Roche (1920-2003)

It is hard to become a good scientist.
It is even harder to become a good citizen.
Jacques Dubochet

CIENCIA Y SOCIEDAD

Las políticas científicas implementan un contrato social con la sociedad y este contrato social de la ciencia con la sociedad se encuentra en crisis tanto en Venezuela como en el mundo. Nuestra ciencia es periférica, esto es, recibe influencias de los desarrollos y las tendencias creadas por los grandes centros de ciencias. Por tanto, vamos a empezar haciendo un recuento de la crisis del contrato social de la ciencia en los Estados Unidos, para luego, comentar la crisis del contrato social en Venezuela, y, finalizaremos, explorando el tema sobre qué clase de ciencia y física deberíamos hacer en el país.